大学時代は（人文学部）教育臨床心理学科で教育を学ぶかたわら、とある塾の非常勤講師としてアルバイトをしていました。「先生の授業がわかりやすい」と生徒が喜んでくれるのが嬉しかったです。
塾講師は単なる「仕事」という枠を超えていました。「こんなにやりがいを感じられ、そのうえ生徒の成長を一緒に喜べるなんて」と夢中になって取り組んでいました。
気づけば塾講師が私にとっての天職であり、情熱を注げる領域になっていたため、就職するなら教育業界しかないと必然的に思うようになりました。
そして、せっかくならナンバーワンの環境で自分がどれだけ通用するのか挑戦したいと考え、英進館を選びました。

新卒で英進館に入社後、7年間英語科講師として小学生・中学生を指導。その後、映像授業「ミラクル」や「バーチャルキャンパス」といった新規事業の立ち上げに携わり、現在はオンライン個別指導を担う「講師センター」で、生徒一人ひとりに合わせた学習計画の作成や部署全体の運営管理を担当しています。

ご家庭から大切なお子様をお預かりし、将来への大きな期待を寄せられている。その責任の重さを学生講師たちときちんと共有することがとても重要です。

保護者の方は、私たち英進館や学生講師を信頼して授業プランを決めてくださっています。だからこそ、学生講師に対し「単に時間を切り売りするアルバイト」としてではなく、一コマの価値を肝に銘じて授業に取り組むよう伝えています。

どんな勉強法でも、魔法のように突然成績が上がることはありません。教育の本質は「生徒のモチベーションを上げること」にあると考えています。

そのために、さまざまな学習状況や性格をもつ生徒一人ひとりに寄り添い、その子に合った声かけができるよう、講師には授業中の言葉選びや関わり方を常に意識するよう指導しています。その積み重ねが、生徒の普段の学習姿勢や行動に変化をもたらし、結果的に成績向上へとつながったとき、私たちのアドバイスが機能したことを実感します。

学生講師たちを採用する際は、1人につき10時間を超える綿密な研修を行い、同じ理念を持った状態で授業に臨んでもらえるようにしています。「ただ大学生が勉強を教えればいい」のではありません。生徒と年齢が近い学生講師だからこそ話せることもあり、極めて濃厚なコミュニケーションを図ることができるのです。

志望校に合格したときだけでなく、勉強への取組姿勢が変わったときなどにも保護者の方からお礼をいただくことがあります。
日々の授業はオンラインですが、直筆のお手紙をくださったり、わざわざ英進館まで足を運んで直々に感謝の気持ちを述べられたりすると、画面越しでも私たちの熱意がしっかりご家庭に届いていることを実感できて、本当にありがたいですね。

そのような保護者様のご期待を講師にも伝え、二人三脚で結果を出せたとき「英進館に任せてよかった」という言葉をいただくことが何よりの喜びです。

そのようなご家庭の期待や信頼を成果に変えるための「環境作り」こそが私たちの仕事だと考えています。

オンライン配信専用の講師センターを新規に立ち上げるとき、ピカピカの建物や機材を見てワクワクする反面「生徒をたくさん集めて絶対に事業を成功させなくては」という強いプレッシャーを感じたことを覚えています。

実際は、半年で教室にある配信用の講師ブースがすべて埋まるくらい急拡大しました。初めは少人数でやっていたフロアが講師たちの熱気でにぎやかになっているのを見て、こみ上げてくる想いがありました。フロアにいるのはパソコンに向かう講師たちだけですが、画面の向こうにはたくさんの生徒がいるんだと思うと、確かな手ごたえを感じましたね。
立ち上げ当時は「本当に生徒が来てくれるかな」という不安がありましたが、今は講師の座席が足りないくらいに生徒数が増えていて、嬉しい悲鳴をあげています。